发生口吃的原因是什么呢？

　　口吃者都伴有执著的观念，恐惧心理，苦闷心情和口吃习惯等，这些往往把口吃的真正原因掩盖起来。

　　新伦口吃研究康复中心告诉您发生口吃的原因主要有如下几种！

（一）模仿

　　大部分口吃者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿。尤其见口吃的人说话那么滑稽可笑，更喜欢模仿。当***、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。电影响和戏剧里出现了口吃的场面影响就更大了，成了青少年学习的“榜样”。学久了就成了习惯，再想改就困难了。

　　口吃的“感染性”很强，跟患口吃的人生活在一起虽不去模仿，往往也会不知不觉地“感染”上口吃。这种“感染性”就是被暗示性。近朱则赤，近墨者黑，人类都有被暗示的***，尤其幼童接受暗示的倾向更大，如果经常听到父母或周围的人口吃，这种印象进入大脑后，就会反射地在行为中表现出来。不仅口吃，连说话的语调、姿态、动作以及其他的习惯都会感染过来。有过家长不准自己的孩子学口吃说话，也不让孩子与口吃的不朋友在一起游戏，可是，人们都有好奇心，越是不准看的东西越要多看上几眼，越是不让动的东西，越是要想摆弄两下，越是不准学口吃就更觉得好奇地要学上几。

　　模仿别人的口吃，或受了别人的影响而出现了一些口吃现象，不须要大惊小怪，这些现象很快就可以克服，如若这时掺杂了心理因素，那就很可能变成真的口吃者。

（二）惊吓

　　由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。有一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之扣几小时或几天之后出现，有时是经过缄默阶段再出现的。

　　人们在受到惊吓时常说“吓死了”这句话，听来似乎有些夸大，但虽是极个别的，人类确实有因受到极度惊吓而致死的，吓成半死的就更多。受惊时，人体各器官的功能都可能失去正常。常见的有全身肌肉紧张和僵直，毛发竖立，瞪眼，张嘴，面色发白，心跳，出冷汗，四肢发抖，甚***站立不住，手里的东西脱手落地，大小便失禁等，言语器民也可出现紊乱而发生口吃。不过，这都是一时性的，当受惊的刺激一过，这些现象就会逐渐平复。决不会一吓就吓成一辈子口吃；也就是说，如若没有心理因素掺杂进去，一时发作的急性口吃决不会转为慢性口吃。

　　内蒙古一位30岁的口吃妇女说：“我三岁时，一只羊猛地从我头顶上跳过去，受吓后两天说不出话，以后说话就结结巴巴，害得我不知吃了多少亏，受了多少气。”从两天说不出话到能结结巴巴地说话，就是恢复的过程，照理再过几天，结结巴巴也一定能恢复正常，***今未愈，那一定是心理有了疙瘩。

　　其它如父母的打骂。幼儿园、学校老师过分严厉态度，以及其他受惊吓的环境影响等，都可能促使幼儿在言语上发生口吃。

（三）教育不当

　　父母的教育不当往往也是发生口吃的原因。如幼儿的后天发育有早有迟，有的刚满一岁就能较清楚地说出简单的话来，也有的到二、三岁还说不好一句完整的话，他们会随着年龄的增长而逐步地成熟。有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把话说好，这样会造成小孩子对说话紧张不安而发生口吃。

　　过分严厉和过分钟爱都是绝对有害的。儿童时代常常遭受打骂，这些印象能深深地留在他们的内心世界，它们会阻抑孩子的愉快。监视孩子的内心的任何思维，引起孩子常处于紧张状态，也往往造成口吃。家庭成员过份地把孩子当作家庭中的中心人物那样专心注意，也会使孩子的心理片面发展，成为不是孩子跟周围人们接近，削弱对适应能力，这样的孩子一旦走入集体，也可能产生口吃。

　　另外，家庭中的***影响，学校中受到歧视等，都可能引起口吃。如父母间吵闹、***，亲近者的不幸，家庭成员间的不和睦，老师的斥责、歧视，同学们的打闹和嬉弄等等。总之，凡能使情绪发生激烈变动的外界刺激，而使言意欲不安全时都可引起口吃。

（四）年龄

　　发生口吃的年龄大多在幼儿期，特别是在已能学会 说话，并能构造词句的年龄，言语和心理发展懂事的时期是三岁左右，就是在他们抑制条件反射还不够巩固的时候。再其次是15岁以前的青春发育期，青春期全身各器官迅速地但不平衡地生长发育，使情绪发生扰乱的时候。以后就逐渐减少，成年患口吃的就很少见。

（五）遗传问题

　　有些口吃者说，他们的口吃是遗传来的，因为他们的祖父母、父母或***里有人口吃，并且怀疑遗传的口吃是否也能矫正好。

　　口吃是什么？口吃是正常言语的发生障碍。言语是哪里来的？言语是社会性学习的产物虽后天学会的，虽然一生下来就有司掌言语的器官，但必经过模仿、学习阶段然后才能学会说话。后天的言语怎么会先天就***了呢？所以我们说口吃决不 遗传来的。

　　那么，有一些口吃者的祖父母、父母或***里确有口吃的人存在，这又如何解释呢？其实这没有什么奇怪，***里没有口吃的人的儿童不是也照样患口吃呢？假若父母是口吃者，就容易受父母的影响或由于模仿而变成口吃者。

　　以上例举了口吃的一些原因，但如果只有这些原因，虽可能发生一时的口吃现象，但决不会因此而成为口吃者。有些人常片面地把这些原因当作***的原因，事实上并非如此。譬如模仿口吃，这几乎普遍存在着的，班级里有了一个口吃的人，其他小朋友差不多都要学上几句，为什么只有极少数的人学成结巴子了呢？我小学时期，有一个同学天天都在模仿我的口吃，每天一见面，就作一些挤眼跺脚的怪样儿，再学说几句口吃，他学了六年，直到小学毕业也没学成口吃。难道口吃者就特别“聪明”吗？别人学不成的东西，他们一学就会。而当一旦学成了口吃为什么又改不过来了呢？为什么学了一会儿学成了口吃，改了二十多年了改不过来，而且越改越重？学会口吃的人是“聪明”吗？学不会口吃的人是不是就是“笨”？再说，父母有口吃，子女并不是都因此而患口吃的，父母有口吃的子女患口吃的是极少数，为什么大多数子女没有受到父母口吃的影响而患口吃呢？哪个人幼小时不受到一些惊吓？大多数幼儿不都挨过父母的斥责和打骂呢？为什么只有极少数人患口吃呢？幼儿组织语言的能力都有一个发展过程，因选不好、词或排不好句子而出现口吃是普遍存在的，为什么大多数人没有因此而成为口吃呢？

　　矫正口吃要根据引起口吃的因素来进行矫正。但是，过去一开始引起口吃的原因，现在已不存在。如模仿因素已经不存在了，因为现在不是你去模仿别人，而是别人在模仿你的口吃了。

　　然而，口吃者的心理障碍还存在着，并且还随着口吃的加重而有所发展，所以，找出原因，消除心理因素才是矫正口吃的***途径。